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Uno de los ejes del Plan de Desarrollo UC 2010-2015 es llegar a ser una universidad más inclusiva, donde las barreras socioeconómicas, religiosas o físicas no sean obstáculo para que alumnos con capacidades e interesados en estudiar en nuestra institución, efectivamente lo hagan.

Desde entonces, se han desarrollado diversos programas que favorecen el ingreso y permanencia de cientos de estudiantes provenientes de colegios municipales y subvencionados, como Talento&Inclusión en 18 carreras, la Beca de Nivelación Académica, el Programa de Apoyo a la Inserción Universitaria PAI, y los planes de acompañamiento y tutorías presentes en algunas carreras, entre otras medidas. Asimismo, se ha potenciado la labor del PIANE que apoya y capacita a los estudiantes UC que presentan alguna discapacidad física y también a sus profesores.

En este contexto, el 26 y 27 de mayo se llevó a cabo un Encuentro institucional sobre Inclusión, organizado por la Vicerrectoría Académica, en el cual participaron diferentes unidades académicas, el rector Ignacio Sánchez y autoridades universitarias, así como integrantes de la Dirección de Asuntos Estudiantiles, encabezados por el director William Young. El objetivo fue ahondar en cómo se está abordando el tema de la inclusión en la UC enfocada en la integración de los estudiantes, compartir experiencias, buenas prácticas y plantear desafíos.

En la ocasión, el Vicerrector Académico, Roberto González, dio a conocer los cuatro ejes que se están trabajando para fortalecer la inclusión en la UC: difusión y admisión; beneficios y sistemas de becas; inserción y nivelación académica, e integración y vida universitaria. La directora de Vida Universitaria, M. Soledad Cruz, destacó que en estos desafíos la labor de nuestro equipo es fundamental: “La DAE es clave al entregar servicios de acompañamiento en las distintas etapas de la vida estudiantil, como los servicios de salud estudiantil, el trabajo que realizan el CARA, el CDP, el PIANE, etc. Asimismo, las instancias deportivas y otras actividades extra académicas que promuevan la participación favorecen la adaptación al mundo universitario”.

Durante los dos días, los asistentes tuvieron la oportunidad de conversar sobre cómo se incorpora la inclusión en las unidades académicas, conocer sobre el proyecto Biblioteca Escolar Futuro, recientemente inaugurado en Campus Oriente, intercambiar experiencias positivas desarrolladas en Química, Ingeniería, Derecho, College y el CARA, y dialogar con el Rector Sánchez sobre estos temas.

Las integrantes del CARA, M. José Anais y Angélica Bustos, participaron en las mesas de trabajo y presentaron la ponencia “Contribuciones del CARA para favorecer la inclusión en la UC”. Si bien recordaron que el CARA busca potenciar las habilidades académicas, aprendizaje estratégico y definición vocacional de todos los alumnos, destacaron cómo los servicios del centro aportan a la inclusión. “En estos 11 años hemos ido trabajando un modelo de tutoría, con cierta metodología, selección y capacitación, generando conocimiento para que efectivamente se entregue valor al proceso de aprendizaje de los estudiantes (…) Todos los tutores, académicos y de acompañamiento, deben contar con competencias transversales que les permita apoyar la inserción del estudiante y adaptación a la universidad”, explica M. José Anais, jefa del CARA. Además, este equipo ha capacitado a tutores de Agronomía, Ingeniería y del PAI, y desde este año dicta el curso Entrenamiento en habilidades para la Acción Tutorial.

La investigación también fue un valioso insumo para la conversación sobre inclusión. Por ejemplo, el director general de nuestro equipo, William Young, presentó los primeros avances de un estudio realizado por el Observatorio de la Juventud -cuyo coordinador, Gonzalo Gallardo, también participó en la jornada- sobre la experiencia que vivida por estudiantes del programa Talento&Inclusión, y el Consejero Superior, Nicolás Soler, dio a conocer una encuesta realizada entre los alumnos.

Al finalizar la jornada, los integrantes DAE valoraron la iniciativa y recalcaron que para seguir avanzando en inclusión, hay que trabajar juntos: “Resultó muy valioso aprovechar el contacto con las nuevas carreras de Ciencias de la Salud, Psicología y Comunicaciones, para hacer más sinergia y continuar trabajando juntos por la inclusión”, comenta M. Jose Anais, a lo cual M. Soledad Cruz complementa: “Creo que lo más relevante es trabajar en equipo y colaborativamente entre las distintas unidades de la DAE y con otras áreas de la universidad, además de las unidades académicas que son centrales en el contacto con los estudiantes”.


Por M. Antonieta Laporte M.
Periodista DAE