Hasta Villarrica viajaron Consuelo Achiardi, coordinadora del PIANE UC y Ana María Hojas, psicóloga y miembro del equipo, los días 17 y 18 de junio, con el fin de reunirse con autoridades, profesores, alumnos y miembros de biblioteca de ese campus UC.

 

Esa visita se enmarca dentro del proyecto "Avanzando hacia la inclusión. Desarrollo de un modelo para disminuir las barreras que impiden la participación de estudiantes con discapacidad en la educación superior", con el cual PIANE ganó un Fondo de Desarrollo Institucional (FDI) y que con recursos del Ministerio de Educación, se ha comenzado a ejecutar este año con el levantamiento de información inicial. 

 

El plan de mejoramiento busca fortalecer la inclusión en la UC dotando de puntos inclusivos a todos los campus y ampliando la red de apoyo para alumnos con necesidades especiales más allá de San Joaquín, con aula de recursos, asesoría y capacitación para miembros de la comunidad. Asimismo, tiene como objetivo crear un modelo de puntos con tecnología inclusiva y adecuaciones curriculares que sea lo más sistemático y estándar posible, de manera que sea replicable en otras instituciones de educación superior.

 

 

En el contexto de este amplio proyecto de desarrollo institucional, la visita al campus Paul Weavering es clave, pues permitió al equipo PIANE conocer la realidad de su comunidad, identificar necesidades y conversar con autoridades, docentes, funcionarios y alumnos respecto a cómo implementar puntos inclusivos en ese campus.

 

Durante la serie de reuniones que sostuvieron con autoridades y funcionarios del campus Villarrica, tuvieron la oportunidad de contar sobre el programa y conocer la experiencia que se vive en Villarrica respecto a la inclusión de alumnos con discapacidad. “En ese sentido destacamos la buena disposición para trabajar en pos de hacer de la UC una universidad más inclusiva, compartiendo experiencias y aprendizajes en el trabajo con los alumnos que presentan necesidades educativas especiales (…) Porque la inclusión requiere un trabajo muy personalizado y no solo pasa por la implementación de espacios y recursos, sino también por armar equipos de trabajo”, cuenta Consuelo Achiardi. 

 

Sobre el plan de mejoramiento que involucra a la UC en sus cinco campus, se abordaron sus líneas generales, “focalizándonos de manera importante en el tema del punto inclusivo en biblioteca, visitando el lugar y analizándolo junto con el personal encargado”, explica Ana María Hojas. 

 

 

Ana María Hojas destaca que el hecho de que el Plan de Mejoramiento Institucional cuente con recursos del Mineduc para llevarse a cabo es muy relevante, pues implica una mirada diferente. “A nivel de Estado se está reconociendo que los alumnos con necesidades educativas especiales no van por un camino paralelo, sino que se deben integrar y aprender en condiciones de equidad, para poder cumplir sus sueños y metas, como cualquier otro estudiante”. 

 

Cabe recordar que sólo el 7% de los jóvenes con discapacidad en Chile ingresa a la educación superior y menos del 3% se titula. Frente a esta realidad, las instituciones se han comprometido a fomentar condiciones que favorezcan el ingreso, permanencia y egreso de estudiantes con necesidades especiales, desafío en el cual la UC ha sido pionera en nuestro país. 

 

Si bien el actual foco de trabajo del PIANE son los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad visual, auditiva y motora, “uno de los objetivos del proyecto también es indagar sobre otras necesidades que se pueden abordar desde un programa para la inclusión, como el caso de estudiantes con trastornos del desarrollo o aprendizaje”, explica Paulette Neveu, psicóloga y coordinadora del plan de mejoramiento.

 

Otro objetivo de dicho proyecto es elaborar un modelo para la implementación de adecuaciones curriculares no significativas en educación superior, que permitan a los alumnos con discapacidad acceder a los contenidos en condiciones de equidad.

 

Una vez desarrollado el programa de mejoramiento, se espera potenciar el aula de recursos existente en San Joaquín; contar al interior de los cinco campus UC con puntos de tecnología inclusiva ubicados en lugares protegidos, junto con ampliar las instancias de capacitación a funcionarios UC, consolidando el desarrollo del PIANE UC y avanzando significativamente en hacer de la UC una universidad más inclusiva.